ASDの息子の２年生１学期～集団行動と気持ちの折り合い～

２年生１学期も後半戦

２年生１学期も後半戦

この記事を投稿する時期は、すっかり冬ですが、今回のお話はまだまだ暑い日が続く２年生１学期のお話です。

2025年は６月から暑いが続き、じめじめしたり、日差しが強かったりして、身体の疲れがたまりましたね。私もそんな６月に体調を崩してしまいました(笑)。でも、子どもたちは、元気もりもりで困るくらいです。頻繁に体調を崩していた息子も、だいぶ体が強くなりました。

今、息子は普通学級の２年生となり毎日学校に通ってくれています。息子には、２年生になってからも４月初めから振り回される連続で、私のメンタルがやられた時もありましたが、皆さんの手を借りながら日々を過ごしています。

ASDの特性も著しく出ているなぁ～という印象です。やはり集団行動が苦手なのと、自分の気持ちを優先するため、お友達の気持ちを理解するということが難しいようです。
この手の話は出せば切りがありませんが、今回はこの２点をお話したいと思います。

集団行動が苦手

息子は、漢字が大好きです。それ自体は、とても良いことなのですが…。
自宅では、こどもちゃれんじに取り組んでいるものの、気分がのったり、面白いと感じると、１ページだけやろうとしていたはずが、その項目の単元を一気に全部終わらせてしまいます。

そんなことが学校で発生すると困ったことになります。
授業中、漢字ドリルを皆で取り組んでいる時、息子の漢字への気持ちが強くなると、感情が爆発して、「もっと先をやりたい！！」という自分の気持ちを抑えきれなくなります。
その気持ちは、悪いことではありませんが、学校でとなるとクラスの皆と足並みがそろわなくなるので、先生も困ってしまいます。

そうなると、学校にいる学びのサポーターの出番になってしまいます。息子に付き添ってもらいながら教室を出て、児童相談室でお話をして、気持ちを落ち着かせたり、気持ちの切り替えができるよう息子に寄り添ってもらっています。

本当にありがたい話です（泣）。
息子も頭では理解できていても、なかなか心の整理できない時があると話しています。

考えてみると、私自身の学童期は、とにかく皆と同じことをすることで、安心を得ていたというか…。恥ずかしい話ですが、あまり考えて行動していなかったような…気がします。

そう考えてみれば、息子はケンカも多いですが、ケンカができるようになったことも驚きですし、自分の意見をしっかり持っていることも、すごい成長していると感じています。

そして、この漢字が好きなことについても、好きなモノやコトに夢中になれるのは素敵だなぁ～って思っています。

学校では、苦手な対人関係や集団行動をトレーニングしているので、自宅ではなるべくリラックスできるように、あまりガミガミ言わないようにしているつもりですが…。
生活がだらしないと言わざるを得ないので、ついつい口うるさくなってしまいます。

思うようにいかないとイライラ

息子は、勉強は嫌いではない方かな…と思って見ています。
先日、授業中に”問題が解けない生徒に解き方を教えてみよう”という授業がありました。
息子は、問題の解き方が分からないクラスメイトに教えたくてたまらなかったようですが、断られたそうです。すると、息子は、イライラが強くなってきたようで、その後、別室で授業を受けたと先生から聞いています。

これからの学校生活でも、自分の思い通りにならないことが、これから沢山あるというのに大丈夫かな…と心配してしまいました。そんなことで少しずつ折り合いをつけていくことも学校で学んでいるようです。

息子に対して、クラスメイトは問題の解き方を教えてもらう人を、普段の生活態度や発言の中で選んだと思うよーと話しました。息子は「えー！！」と言っていましたが、普段の様子を見ているクラスメイトの気持ちは、私にはすごく理解できます。

よくお友達ともケンカをして、先生とも言い争いをする息子。

私には理解できない所も多いけど、少しずつ成長していると実感しています。
今まで、デイサービスでは、不安が強いことから自信をつける、コミュニケーションの練習、助けを求める練習、気持ちの切り替えなど沢山の課題に取り組んできました。

だからこそ、今回の課題も時間をかかるかもしれませんが、乗り越えられるはずだと信じています。